LOGO Детский сад - Журавлик Понедельник
03.08.2020
21:20



Вход | RSS
Наш сад
Меню
Полезные ссылки
Главная » Статьи » Музыкальный руководитель

Движения, музыка …и подготовка к школе.
Мамы и папы не раз наблюдали, с какой радостью дети включаются в движение под музыку. Звучащая музыка вызывает у них яркие эмоциональные впечатления, разнообразные двигательные реакции, усиливает радость и удовольствие от движения. Взрослые знают, какое наслаждение доставляют детям музыкально-двигательные упражнения, танцы или просто произвольные движения под музыку (от беготни и подпрыгиваний до забавного подражания танцевальным движениям поп-див). Радость, которую приносит детям музыка - это радость свободного звукового и двигательного выражения разнообразных эмоций. В музыке заключен целый мир звучащих образов. Войти в этот притягательный мир, взаимодействовать с ним помогает ребенку движение.

Огромный терапевтический и развивающий потенциал музыки связан с удовольствием, которое получают дети от телесного выражения эмоциональных переживаний. Голосовое и двигательное самовыражение под музыку можно рассматривать как важнейшее средство развития эмоционально-телесного опыта ребенка и его личности в целом. Музыка, слитая с движением, выступает как основа становления личности, здоровой в физическом, психическом и духовном смыслах.

Через музыкальную ритмику ребенок попадает в мир своего тела и чувств. Для ребятишек пяти-семи лет это очень важно. Дети этого возраста – и девочки и мальчики – отличаются особой впечатлительностью и эмоциональной отзывчивостью на события и явления окружающего мира. Особенно наполнены силой и богаты оттенками эмоции, которые рождаются в общении с другими людьми – взрослыми и сверстниками. Это и сочувствие и обида, и жалость, и зависть, и восхищение, и призрение. Разнообразие переживаний необходимо в этом возрасте. Чем богаче эмоциональный опыт, полученный в детстве, тем более полноценным и продуктивным будет общение ребенка в дальнейшем. В этом возрасте развивается способность к сочувствию, отзывчивость к переживаниям другого человека, умение адекватно выражать собственные чувства, контролировать возникающие эмоциональные ситуации.
Все чувства у ребенка обнажены, явны, открыты. Познавая окружающий мир, дети бурно реагируют на все, что происходит вокруг них. И здесь природа детства вступает в противоречие с нашими взрослыми представлениями о правилах поведения. Нас раздражает излишне шумная детская возня, громкий плач или хохот.«Ведите себя прилично», «не шумите», «не стучите», «не кричите» - эти и подобные реплики взрослых постоянно сопровождают детские игры. С помощью наших окриков дети не столько учатся контролировать проявление своих эмоций, сколько подавляют их.
Следствием эмоциональных зажимов у детей становятся неврозы, вспышки агрессии, неадекватность эмоциональных реакций, болезни, а в дальнейшем – неумение строить отношения с окружающими.
Дети не могут вести себя так, как взрослые. И хотя характерной чертой возраста пять- семь лет считается утеря непосредственности, все еще слишком мал жизненный опыт ребенка, чтобы он мог вести себя в соответствии с требованиями взрослых, их пониманием «хорошо» и «плохо». И здесь на помощь приходят музыкальные двигательные игры - как эффективное средство эмоционального развития детей в рамках, соответствующих культурным нормам поведения. Музыкальные двигательные игры могут стать настоящей «школой чувств» для ребенка. Движение под музыку помогает сделать эмоцию видимой, пережить ее в телесных ощущениях, связать с индивидуальным опытом и тем самым присвоить ее, сделать личным достоянием. А если ребенок играет вместе с любящими его родителями, то терапевтический эффект от таких игр усиливается в несколько раз. Но, к сожалению, темп и заботы современной жизни сокращают общение родителей с детьми, а потеря традиций ведет к потере навыков игровой терапии. А ведь так хочется, чтобы ребенок смог сбрасывать накопившуюся за неделю усталость, почувствовать себя защищенным, любимым, чтобы он мог поделиться своими знаниями и умениям, ощутить себя значимым. Что тут можно поделать?
Прежде всего понять, что музыка – ваш союзник в общении с ребенком, причем в общении плодотворном, развивающем ребенка, готовящем его к школе, и к будущей жизни в целом.

С помощью музыкальных двигательных игр можно :

• организовать увлекательные физкультминутки;
• дать возможность сбросить накопившуюся усталость за день или неделю;
• укрепить мышечный корсет ребенка – необходимое условие для хорошей осанки в школе;
• развить координацию и пространственные представления ребенка: вправо-влево, вверх-вниз и т.д.
• научить ребенка контролировать свои действия, замедляя и ускоряя их, прерывая и переключая внимание с одного на другое;
• научить общаться с другими детьми и взрослыми без смущения и стеснения;
• создать для ребенка ситуацию эмоционального комфорта, позитивного сомоощущения.

Вместе со своими детьми вы можете поиграть в игры: «лавота», «танец маленьких утят», «стульчики», «буги-буги», «веселый танец на стуле», «у оленя дом большой», «зеркало», «каравай» и много других муз.игр.
Категория: Музыкальный руководитель | Добавил: MDOU (12.02.2013)
Просмотров: 406
Контакты
ИНФО
ДТД
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Copyright MyCorp © 2020