LOGO Детский сад - Журавлик Четверг
06.08.2020
02:19



Вход | RSS
Наш сад
Меню
Полезные ссылки
Главная » Статьи » Воспитатель

Работа с гиперактивными детьми
В последнее время родители, воспитатели и учителя всё чаще сталкиваются с детьми, двигательная активность которых выходит за рамки представлений о просто подвижном ребёнке.

С гиперактивными детьми трудно наладить контакт уже потому, что они находятся в постоянном движении: бегают, ёрзают, крутятся, залезают куда - нибудь, принимаются за дело или убегают, не дослушав задание до конца. Внимание из рассеянно, глаза блуждают, взгляд трудно поймать.
Родители жалуются на то, что ребёнок не даёт им покоя, а для того, чтобы добиться послушания, приходиться повышать голос, но замечания и наказания не приносят результатов.

Во время коллективных занятий такие дети часто вскакивают с места, не понимают, чего от них хочет воспитатель или учитель, не могут выполнить задание до конца. Такие дети получают больше всех замечаний, они мешают другим детям и часто попадают в положение «изгоев». Претендуя на лидерство, эти дети не умеют подчинять своё поведение правилам или уступать другим и как следствие, вызывают многочисленные конфликты в детском коллективе.
Гиперактивное поведение начинает проявляться в большинстве случаев после четырёх лет и продолжает сохраняться до подросткового возраста. Некоторые люди и в зрелом возрасте продолжают сохранять черты гиперактивности. Наиболее сложный период жизни гиперактивных детей связан с поступлением в школу.

В течение нескольких десятилетий и в нашей стране, и за рубежом проводились биохимические исследования работы мозга таких детей. Было выявлено снижение метаболической активности в лобной и средней долях мозга, то есть в тех областях, которые ответственны за контроль поведения. Таким образом, не следует обвинять ребёнка в отсутствии желания или волевых усилий: «Может, но не хочет». Гиперактивные дети всегда страдают дефицитом внимания. В последние годы специалисты в таких случаях ставят диагноз «синдром дефицита внимания с гиперактивностью» (СДВГ). Гиперактивный ребёнок не «вредный» и не «плохой», просто ему труднее, чем другим детям, сдерживать свою двигательную активность, он в этом не виноват. В общении с таким ребёнком воспитатели и родители должны стараться соблюдать следующие правила:

• не «замечайте» мелкие шалости, сдерживайте раздражение и не кричите на ребёнка, так как от шума возбуждение усиливается;
• при необходимости применяйте позитивный физический контакт: возьмите ребёнка за руку, погладьте по голове, прижмите к себе;
• во время занятий посадите за первую парту, чтобы уменьшить отвлекающие моменты;
• в середине занятия дайте возможность подвигаться: предложите что-нибудь поднять, принести и тому подобное;
• хвалите за каждое проявление сдержанности, открыто проявляйте свой восторг, если он довёл какое-то дело до конца.
Родители должны понимать, что они не «один на один» со своими проблемами, что у них особенные – активные, любознательные, творческие - дети, которым надо помочь овладеть собственным поведением. Родителям надо настроиться на длительную работу с ребёнком, иногда вплоть до подросткового возраста.

 Симптомы: Очень подвижен, много бегает, постоянно вертится.
 Спит намного меньше, чем другие дети
 Очень говорлив
 Не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-то
 С трудом дожидается своей очереди (в играх, в магазинах)
 Начинает отвечать, не дослушав вопрос или, задав вопрос, не слушает ответ
 Часто мешает другим, вмешивается в разговоры взрослых
 Не может спокойно дожидаться вознаграждения
 Часто не слышит, когда к нему обращаются
 Легко отвлекается, когда ему читают книгу
 Часто не доводит начатое дело до конца (игру, задание)
 Избегает занятий, где требуется длительное сосредоточение

Рекомендации для родителей по воспитанию детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью:

1. В своих отношениях с ребёнком поддерживайте позитивную установку. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает, подчёркивайте успехи. Это помогает укрепить уверенность ребёнка в собственных силах.
2. Избегайте повторения слов «нет» и « нельзя».
3. Говорите сдержанно, спокойно, мягко.
4. Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
5. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
6. Поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания.
7. Поддерживайте дома чёткий распорядок дня. Время приёма пищи, выполнения домашних заданий и сна ежедневно должно соответствовать этому распорядку.
8. Избегайте по возможности скопления людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках и тому подобное оказывает на ребёнка чрезмерное стимулирующее и возбуждающее действие.
9. Во время игр ограничивайте ребёнка лишь одним партнёром. Избегайте беспокойных, шумных приятелей.
10. Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
11. Давайте ребёнку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе – прогулки, бег, спортивные занятия (гимнастика, плавание, теннис, но не борьба или бокс, так как эти виды спорта травматичны).
12. Помните о том, что присущая, детям с синдромом дефицита внимания гиперактивность хотя и неизбежна, но может удерживаться под разумным контролем с помощью перечисленных мер.
Категория: Воспитатель | Добавил: MDOU (07.03.2014)
Просмотров: 577
Контакты
ИНФО
ДТД
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Copyright MyCorp © 2020