LOGO Детский сад - Журавлик Суббота
24.10.2020
00:41



Вход | RSS
Наш сад
Меню
Полезные ссылки
Главная » Статьи » Учитель-дефектолог

В категории материалов: 22
Показано материалов: 11-20
Страницы: « 1 2 3 »

О роли пальчикового театра в развитии дошкольника
Учитель-дефектолог | Просмотров: 559 | Добавил: MDOU | Дата: 22.04.2016

Особенности памяти
Учитель-дефектолог | Просмотров: 252 | Добавил: MDOU | Дата: 23.03.2016

Особенности развития общения детей в дошкольном возрасте
Учитель-дефектолог | Просмотров: 453 | Добавил: MDOU | Дата: 27.01.2016

Развитие внимания детей дошкольного возраста.

Внимание – это форма организации познавательной деятельности.
Выделяют три основных вида внимания: непроизвольное, произвольное,
послепроизвольное.
Учитель-дефектолог | Просмотров: 316 | Добавил: MDOU | Дата: 02.12.2015

Рекомендации родителям по оказанию помощи в развитии ребенка с ОВЗ.

Вместо того чтобы искать повсюду недостатки, мы можем искать во всем любовь…
Учитель-дефектолог | Просмотров: 265 | Добавил: MDOU | Дата: 19.10.2015

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.

Маленький ребенок познает окружающий мир через ощущения, т.е. с помощью глаз, ушей, кожи, рта и носа. Обследуя окружающий мир, кроха, постепенно накапливает и расширяет свои представления о различных свойствах предметов: их цвете и форме, величине и строении, об их положении в пространстве и пропорциях, запахе и вкусе, их способности издавать те или иные звуки. При этом совершенствуются все виды восприятия, улучшается деятельность органов чувств и происходит накопление сенсорного опыта, который в дальнейшем поможет усвоению и использованию сенсорных эталонов. Всё вышеперечисленное способствует умственному развитию ребенка.
От того, насколько точно малыш научился воспринимать предметы и оперировать полученными знаниями, зависит процесс обучения в будущем, сначала в детском саду, затем в школе.
Сенсорное развитие нужно начинать формировать, начиная с раннего возраста. Пик развития малышей приходится на детей 2-3 лет. Они в этом возрасте очень быстро усваивает представления об объектах, явлениях и предметах окружающего мира.
Поэтому в марте, в детском саду педагоги младших групп: Ханыкова Е.В., Макуц С.Г., Биричева М.С., совместно с учителем – дефектологом Никитинской Л.В. провели для родителей увлекательный семинар – практикум «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста». Где познакомили родителей с играми, упражнениями на формирование представлений о цвете, форме, величине, пространственных отношений.
По окончании семинара каждый родитель получил буклет, в котором были представлены игры и упражнения направленные на сенсорное развитие малышей.
На этом семинаре – практикуме мамы и папы были не только слушателями, но активными участниками игр, узнали много нового, полезного и интересного, за что выразили огромную благодарность организаторам мероприятия.
Учитель-дефектолог | Просмотров: 1066 | Добавил: MDOU | Дата: 29.03.2015

Почему чтение книг нужно ребенку?
Сейчас для детей выпускается столько всего интересного, что можно потеряться среди игрушек и прочих развлекающих играх. Один только компьютер или даже телевизор чего стоят. Да и проще: включил ребенку мультфильм - и занимаетесь своими делами.
Конечно, мультфильмы тоже можно смотреть, но, ни один мультфильм или телевизионная передача не дадут столько для развития малыша, сколько может дать книга. К сожалению, современные родители об этом часто забывают. Одни считают книгу пережитком прошлого, другие думают, что чтение - занятие для ребенка слишком скучное и неинтересное. И оба эти представления в корне неправильны.
Учитель-дефектолог | Просмотров: 315 | Добавил: MDOU | Дата: 19.02.2015

Уважаемые родители! Больше разговаривайте со своими детьми. Спрашивайте у них, как прошёл день в детском саду, как ему понравилась прогулка с вами, поход в гости… Не удовлетворяйтесь односложными ответами: «понравилось», «играл», «хорошо», требуйте от детей ответа фразой! При необходимости – подскажите, помогите начать предложение, например: «Сегодня я…» (пусть ребёнок повторит за вами начало предложения и продолжит его дальше). На прогулке, по пути домой, дома – везде – разговаривайте с ребёнком, спрашивайте его мнение по различным вопросам. Просите его объяснить, подумать вслух, почему что-то происходит именно так, а не иначе.
Учитель-дефектолог | Просмотров: 545 | Добавил: MDOU | Дата: 18.12.2014

Говоря о психологической готовности к обучению в школе, специалисты, как правило, имеют в виду уровень сформированности различных сфер психической деятельности: познавательной, мотивационной, волевой, эмоциональной.
Некоторые педагоги и родители считают, что, прежде всего надо развивать познавательную сферу, то есть память внимание, мышление. Другие признают доминирование волевой сферы, обращая основное внимание на развитие у будущего первоклассника таких волевых качеств как самостоятельность, организованность, инициативность и др. А зачастую многие взрослые стремятся дать ребенку ту базу, которая на их взгляд, может стать трамплином для успешного обучения в школе: учат их писать, читать, читать.
ПОДГОТОВКА РЕБЕНКА К ШКОЛЕ – дело сложное и ответственное и эффективность его будет определяться прежде всего системным и комплексным развитием всех психических сфер ребенка.
Учитель-дефектолог | Просмотров: 252 | Добавил: MDOU | Дата: 21.05.2014

Как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте, как подготовить его к школе? Эти вопросы волнуют всех родителей. Ученые считают, что для успешного овладения письмом необходимы координация движений, пространственные представления, чувство ритма.
Учитель-дефектолог | Просмотров: 1173 | Добавил: MDOU | Дата: 16.04.2014

1-10 11-20 21-22
Контакты
ИНФО
ДТД
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Copyright MyCorp © 2020