LOGO Детский сад - Журавлик Четверг
06.08.2020
02:16



Вход | RSS
Наш сад
Меню
Полезные ссылки
Главная » Статьи » Учитель-дефектолог

Рекомендации родителям по оказанию помощи в развитии ребенка с ОВЗ.
Рекомендации родителям по оказанию помощи в развитии ребенка с ОВЗ.

Вместо того чтобы искать повсюду недостатки, мы можем искать во всем любовь…

1. Чаще хвалите ребенка. Ласково обнимайте или давайте ему маленькую награду,
когда у него что-нибудь получается или когда он очень старается. Если ребенок старается сделать, но у него не получается, лучше обойдите это
молчанием или просто скажите: “Жаль, не вышло, в другой раз получится”.
2. Больше разговаривайте с ребенком. Объясняйте все, что вы делаете. Ребенок
слушает и начинает усваивать язык задолго до того, как заговорит. Если вы считаете, что ребенок не слышит, говорите с ним и используйте “язык жестов”. Убедитесь, что он смотрит на вас, когда вы говорите.
3. Помогая ребенку осваивать новый навык, мягко и осторожно направляйте его
движения своими руками.
4. Используйте подражание. Чтобы научить ребенка новому действию или навыку,
сначала выполните действие сами и пригласите ребенка повторить его, подражая вам.
Превратите это в игру.
5. Побуждайте ребенка двигаться или тянуться, стараясь достать то, что он хочет.
6. Сделайте учение забавой. Всегда ищите способы превратить обучающие занятия
в игру.
7. Пусть старшие братья и сестры показывают ребенку новые приспособления,
предметы, игрушки и т.д.
8. Ребенок часто лучше усваивает, когда рядом нет учителя. Дети часто прилагают
большие усилия, когда им чего-нибудь очень хочется, а рядом нет никого, кто поможет.
Учить ребенка - важно, но не менее важно давать ему возможность исследовать,
пробовать свои силы и самому делать для себя то, что он может.
9. Пусть ребенок по мере сил обслуживает себя сам. Помогайте ему только в той
мере, в какой это необходимо. Это - “золотое правило реабилитации”.

Когда ребенку трудно что-нибудь сделать, или он делает это медленно и неумело,
родителям очень часто хочется “помочь” ребенку, сделав это за него. Однако, для развития полезнее, если вы дадите ему возможность сделать это самому,
поддерживая и поощряя, и помогая лишь теми способами, которые позволяют ребенку
по мере сил самому себя обслуживать. В работе по развитию с особыми детьми очень
важен индивидуальный подход не только в подборе упражнений, важно не столько
следовать указаниям, сколько думать, наблюдать за реакцией ребенка, замечать,
как занятие помогает или мешает общему развитию ребенка. Необходимо приспосабливать занятие к потребностям каждого ребенка.

Этапы построения программы специального обучения и раннего стимулирования
детей с ОВЗ:

1. Внимательно наблюдайте за ребенком, чтобы оценить, что он может
и чего не может в каждой области развития.
2. Отметьте, какие вещи он только начинает делать или пока делает с трудом.
3. Решите, какому новому навыку его нужно научить или, какое действие нужно
поощрять, чтобы использовать те навыки, которые у него уже
имеются.
4. Разделите каждый новый навык на маленькие ступени на такие действия,
которые ребенок может освоить за один-два дня, после чего переходите
к следующей ступени.

Родителям необходимо помнить: не ожидайте слишком многого сразу.
Начните с того, что ребенок умеет делать хорошо, а затем побуждайте его сделать
немножко больше. Правильная помощь и в нужное время принесет успех и радость
и ребенку, и тем, кто ему помогает.

Категория: Учитель-дефектолог | Добавил: MDOU (19.10.2015)
Просмотров: 257
Контакты
ИНФО
ДТД
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Copyright MyCorp © 2020